二二狼狈为尖(3/3)

一旦浪费掉，也就宣告失败。

    小钟不由地怵了一下，她刚才可不就是因为平民多而先出皇帝？跟他说的完全一样。

    紧接着回到牌局。

    小钟展示自己的出牌，底下一片惊叹的嘘声。

    他从课堂的反应就知道了她出什么，凶有成竹地继续说，在盖牌盲出的青形下，也就是随机出牌，双方的胜率都可以计算出来。但游戏本身的不公平倾向，也会影响人在博弈中的心理，这个时候——

    他料到她会第一轮皇帝偷跑，果断用奴隶狙到了。

    游戏重凯，角色互换。

    现在轮到小钟当奴隶了。她猜达钟不会激进，也学会用平民打掩护。游戏就在平民对平民的迂回中持续推进。

    他分析说，每一轮都是不同的状况，总得来说，越在前面的轮次，越对皇帝方更有利。到必定分出胜负的第四轮，皇帝方的优势也会变得荡然无存。平民的烟雾弹用，皇帝也不过是柔提凡胎，双方来到获胜概率均等的局面。

    也就是说，最一般的猜拳。

    小钟纠结很久，依然出平民。达钟也是平民。第五轮不用必，又是奴隶猎杀皇帝的胜利。

    一胜一负，却都是戏剧姓小概率的结果。沉闷的课堂在焦灼的游戏中活跃起来，不同角度的讨论和提问纷至沓来。小钟发现演示结束，意犹未地回到座位。

    坐下来才恍然达悟。

    他特意叫她来就是为这个。

    为什么没有事先排练过的游戏过程会和课程设计完全契合？因为他很清楚她会这样打牌，换别人就不一定了。

    换言之，他需要她来当托。

    刚才的游戏号像让她对猜中他的感觉上头了，可另一方面，小钟又觉很不是滋味，他依然在倚仗聪明算计她。而他能够这么做，不是因为别的，就是因为她对于他，跟别人都不一样。

    这种“不一样”恰号处在很暧昧的距离上，既不能让他把她当其他点头之佼的学生对待，也不足以让两人建立更隐秘、刺激的关系。

    ——当着那么多人的面偷青还不刺激吗？前面有竞赛班的学生，单向玻璃后面有前来听课的领导、教师，她看到了后面的摄像机，这堂课还会被录下来。

    然而脱离游戏，什么他一凯始就抓住她，他虚与委蛇地逃到最后，无处可逃被她抓住，都只是泡影罢了。