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员们的文化基础相对薄弱, 所以请他上课尽量不要提问没讲过的知识，如果是想检查讲过的知识点, 那是可以的。他在心里暗嗤, 上个课还要顾及着学生的面子, 不过念在是录节目, 也就罢了。
他边讲, 边观察下面的情况。
那连剧本都没拿的导师就不说了，霍老心说自己也看过不少林宥辰的戏, 没拿就没拿吧。
至于其他学员，有一小半还能提笔记一下，大部分听着听着就放下笔, 不知道在想什么了。
他于是停下讲课，轻咳一声道：“希望同学们能记好笔记，下课时我会抽查。”
瞬间响起一阵翻页和落笔声。
霍老视线透过老花镜, 看着第一排中央的两个男生，此时的心情隐隐有些变了。
长了娃娃脸的那个，自始至终都在低头做笔记，他看在眼里，心里自然是欣慰且满意的。
而旁边那个长得很好看的娃娃，自他上课开始就没动过笔，只是姿态端方地听着。
这算什么学习呢，霍老在心里说。
这样的学生他见过不少。课上光靠耳朵听，以为自己都会了，等过个三五天，再一问，那些讲过的内容都成过眼云烟了。
霍老不由暗沉下唇角，对于对方不够勤勉的态度生出点意见，心道刚才看到的认真端正原来都是表象，本质上也是一个不思动笔的孩子。
第一节课上完，短暂休息了一会儿后，他对坐在面前的学员们说：“上节课讲过的知识，大家都理解了么？”
有几个男生答道：“理解了！”
“那好，趁着上课前这几分钟，我考考你们。”霍老笑呵呵地说。
顿时不少人都低下头。
霍老视线逡巡一圈，点着最突出的那张桌子：“那位同学。”
田裕愣愣地指着自己：“我？”
不少人捂嘴偷笑，霍老含笑点头，目视田裕缓缓、缓缓地站起来，问道：“刚刚让大家画下来的，‘乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧’（1），出自哪部典籍啊？”
田裕张了张嘴，忙低下头，飞快翻着剧本，一时间却找不到这句话出现在哪句台词里。
旁边的同学提醒他：“23页，太傅的台词。”
田裕翻到23页，悲哀发现上面空空如也，他在讲到十几页时就开始走神了。
他逐渐意识到自己这位置换了还不如不换，耳尖发烫地抬起头，呆然与霍老对视。
霍老便心领神会示意他坐下，问其他人：“哪位同学记了？”
有人抢答：“《孟子》！”
“很好，”霍老笑容满面，点头，继续问，“哪则篇目？”
鸦雀无声。
霍老扫视一圈，心下叹息，决定找个能答上的，便将目光对准坐在第一排，足够勤奋的那个娃娃脸男生。
程颢一看老师视线投向自己，登时心里一慌。他在记这里时，刚好旁边荀鄂问他问题，这么一叉话题，这句台词就错过了。
他思忖只是出处而已，也不算重要，过去了也就过去了。
眼看此时要被提问，他下意识瞥向慕秋筠。
慕秋筠表情不变，也没有出言提示。程颢心里哀叹，秋筠恪守规则这点确实值得敬佩，但是眼下这时候，他倒是希望慕秋筠能不那么遵从课堂纪律了。
他丝毫没有往慕秋筠也可能不会的方向去想，也完全忽略对方一节课都没提笔的事实，下意识地想听到慕秋筠的提示。
“第一排