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这位同学。”霍老出声，程颢慢慢站起，在他站直时，慕秋筠在桌面上落笔的手刚好放下。
纸页上端端正正几个字：《孟子·梁惠王下（四节）》。
程颢心里一喜，依样回答。
“正确。”霍老笑容满面让他坐下，这时有人举手问：“老师，我们为什么连出处都得背啊？”
又有人说：“是啊老师，我们知道意思不就行了吗？”
霍老一脸的不认同：“知道出处，你们才会想着去看原文，看完原文，你们才能真正理解这句话在文章里的具体含义，理解先贤想要表达的思想。单单知道意思，不懂由来，这怎么行？”
班级里复又沉寂下去。
霍老继续道：“我先问问，在座的各位，有谁知道这则篇目具体是讲什么的？”
没人吭声，霍老特意拎出管事的询问：“林导师知道吗？”
林宥辰扯了下唇角，谦虚地笑笑。
“旁边的同学知道吗？”
众人都能看出霍老不高兴了，他们也知道自己上课的态度不够端正，于是没人敢出声。但当老师问到慕秋筠时，一下子所有人的头都抬了起来，看向慕秋筠。
这情景倒让讲台上的霍老愣了下，不由得扶了扶眼镜，定睛看过去。
慕秋筠姿态优雅端肃，轻轻颔首。
霍老微微一哂，他是不相信娱乐圈里，像他们这样年纪的孩子们，有几个愿意研究国学的。
他料定慕秋筠是在敷衍骗他，追问：“你且说说，这句话是什么意思？”
这句虽然句法文言，但意思还是浅显易懂的，班级里的学员基本上都能看懂是什么意思。霍老这么问，他们都觉得杀鸡焉用牛刀，不用慕哥，他们也能答。
一群人心里翻滚着白话翻译，然后便听慕秋筠道：“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（2）”
嗯？
怎么跟他们想的不一样？
许多人都面露困惑。
他们迷茫地看向霍老，在霍老脸上看到一瞬间的讶然，紧接着便是认同。
霍老缓缓地点了下头，用一种带了点探究的语气说：“不错。”
他能看出，这孩子是真的读过原文的。
《孟子》中大量的说理性论证，剧本上的这句，便是孟子论证中的一句。而慕秋筠所说，则是论证后得出的结论。
这孩子不仅读过《孟子》，还能记得，并且在没有用搜索引擎的情况下秒答，霍老觉得很不容易。
他笑笑，心里虽然充满好奇，但也觉得自己再追问下去，就显得咄咄逼人了，于是缓和了神色道：“很不错。我继续为大家讲解吧。”
所有人齐齐松了口气，在慕秋筠背后，默默给他竖大拇指。
林宥辰暗觑慕秋筠，心里想，到底有什么是这人不会的？
他越发意识到，慕秋筠所学、所体验的东西，的的确确是和他们这样平常长大的孩子不一样的。
一下子，他更加觉得之前写过的那些评语，不知道是否正确了。
他总是在以前辈的眼光，站在一名演员的角度审视慕秋筠。
所以他才有底气写下那些评语。
可现在一想，慕秋筠本来就是这样的人，他凭什么要求人家改变？
再者，慕秋筠连在这个圈子里待多久都不确定，又何谈演多少角色、拓出多少条戏路。
林宥辰心里沉沉想着，唇角不自觉上扬出一个自嘲的弧度。
正