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说：“思想……吧？”最宏观也是最伟大的东西，根植于一个民族的血脉深处，看不见摸不着的东西。
可转眼他自己就发觉了不对劲——思想这么大的主题，一定还能继续细化，不然舞台表现仍旧是空泛的。
慕秋筠忽然问：“前两周的舞蹈课学了什么？”
“嗯？”章学一愣，脱口道，“古典舞啊。”
文野一脸痛苦：“别提了，我一学爵士的，痛苦死了。”
他不说众人也能根据他前两周的反应猜出来。
古典文化作为前两周的统一主题，每个班级都在学习相关的内容。
慕秋筠平静地看着章学，虽然没出声，但章学很轻易就从他眼神中读出：跳一下。
章学：“啊……？”
他沉默着站起来，顺手还拉一把袁直，两人简单地展示了一小段舞蹈动作。
杨钧则捧场鼓掌：“很好，很有力量！”
慕秋筠略微勾起唇角：“我知道了。”
“你知道什么了？”荀鄂瞪大眼睛说。
“是气节。”
章学和袁直愣愣停下动作，站直身体。他们刚刚跳的舞叫《青竹》，是王堪为了节目特意编的新舞蹈。
“哦……”杨钧则若有所思，“这么一说，我们之前学的那首歌，有句歌词……”
“‘且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。’”赵怀笛立时唱了出来，“从太白的《梦游天姥吟留别》中摘出来的一句。”
“乐器班学的是《阳春白雪》，”程颢说，“这个也能合起来吗？”
“能。”慕秋筠笃定。
杨钧则拊掌：“我明白了！”
第83章 视觉盲区 慕秋筠：紧张什么？
你明白什么了？
众人齐齐看向杨钧则, 杨钧则转头看慕秋筠，说：“取交集，对吧？”
慕秋筠点头认同。章学追问：“什么取交集？”
杨钧则伸出手, 竖起四根手指：“舞蹈班的《青竹》，声乐班的《春风不眠》，乐器班的《白雪》，还有表演班……”
“《长安令》？”荀鄂一脸茫然地接道。
“对，”杨钧则复又竖起刚刚计数弯曲的手指, 说，“四部作品取交集，所有内容都体现从共同元素——”
“气节？”赵怀笛若有所思低喃道。
章学低头扒拉那张纸，疑惑：“‘今人不见古时月’和气节有什么关系？”
他茫然地看着众人, 袁直若有所思地说：“‘古时月’指的就是气节, 所以这个主题是说现在的人没有古人那种气节，可以这么理解吗？”
他下意识看向慕秋筠求证, 但慕秋筠这次没有给出肯定答案, 只是略一点头：“或许。”
见众人都望过来, 他解释：“不失为一种思路。”
杨钧则接道：“一个考题能有不少解法, 具体怎么联系应该就看咱们自己了。”
这也是节目组给他们预留的表演空间, 要不然所有组别都是同样的表演，节目也太过于单调了。
袁直理解了, 但仍旧有些困惑地挠挠头，说：“要是这么说的话，唱歌跳舞倒是好弄, 你们演戏就得现编剧本了吧……”
“不用！”
提起剧本，荀鄂一下子来了精神，语速飞快：“剧本里有一段, 李霖上门找沈泽明，想买通他，沈泽明严厉拒绝，刚好他们的对话被小皇帝听到了，沈卓在此